Школьникам в нескольких регионах могут начать ставить оценки «за поведение» уже в 2025 году

«Возможно. Я не исключаю, что это будет в пробном режиме», —говорит глава ведомства Сергей Кравцов. Но тут же подчеркивает, что еще «нужно тщательно проработать все механизмы», хотя и признает, что повода откладывать инициативу в долгий ящик нет.

Ранее в ведомстве «концептуально поддержали» идею возвращения в школы оценок за поведение. Это было в декабре 2024 года, когда член СПЧ Владимир Иконников озвучил предложение на заседании рабочей группы по образованию. Мол, учителя отмечают «проблему вызывающего поведения учеников», да и мы все ее видим. Управы на школьных хулиганов и нарушителей спокойствия сегодня никакой нет.

На заседании озвучили статистику, согласно которой 80% учителей и директоров школ поддерживают идею. Родителей тоже опросили – согласно данным за февраль 2025 года, за возвращение «неудов» по поведению выступили 67% отцов и 43% матерей.

Конечно же, обсуждали школьную дисциплину и в Госдуме. Глава думского комитета по развитию гражданского общества Яна Лантратова аргументировала необходимость введения оценок за поведение тем, что учителям трудно поддерживать порядок в классе. Доходит до того, что ученики могут даже срывать уроки, «а оценка за поведение отсутствует».

Лантратова напомнила, что именно Госдума вернула в школу воспитательную функцию. Возвращение дисциплинарной оценки, по ее мнению, «поможет школьникам стать более ответственными и социально адаптированными гражданами». А еще сделает их более эмпатичными и ответственными за свое поведение, «способствуя контролю эмоций».

Но не все парламентарии с этим согласны. Член комитета по просвещению Анна Скрозникова считает, что появление «неудов» по поведению может даже «поощрять хулиганство». А приравнивание «поведенческой» оценки к учебным «негативно скажется на оценке интеллектуальных способностей ребенка».

Депутат напомнила, что талантливые ученики иногда ведут себя не совсем корректно. Действительно, сейчас в школах много неусидчивых детей. И возвращение оценок «за поведение» может стать преградой на их пути к образованию.

Учительская общественность тоже относится к возвращению дисциплинарной оценки неоднородно. Против выступил заслуженный учитель РФ, академик Евгений Ямбург – он считает, что воздействовать на нравственность ученика надо «более гибко».

«Классическая пятибалльная шкала для этой цели (оценки за поведение) не подходит», – считает и заслуженный учитель РФ Александр Снегуров. Если уж надо как-то отметить поведение, «это могла бы быть небольшая экспресс-характеристика».

Свои предложения по возвращению дисциплинарной оценки, кроме СПЧ и экспертов Минпросвещения, готовит аппарат уполномоченного по правам ребенка в РФ. Оценка по поведению как часть интегральной итоговой аттестации (портфолио) фигурирует в рабочих группах по разработке Стратегии развития образования до 2036 года с перспективой на 2040 год.

Напомним, что в 1980-х оценки за поведение ставились в дневник и они могли быть трех видов: «хорошо», удовлетворительно» и «неудовлетворительно». Характеристика, которую выдавали после окончания школы, содержал информацию о личных качествах ученика, его успеваемости, поведении и общественной активности. Характеристика составлялась классным руководителем совместно с директором школы или завучем. Отдельную характеристику на выпускника составлял комитет комсомола.