- Общество
- A
В новом учебном году в школах снизится количество детей мигрантов: цифры впечатляют
Перед началом нового учебного года подведены итоги набора в первый класс. Почти во всех школах центрального региона отмечается снижение количества детей-мигрантов по сравнению с предыдущими годами. Цифры впечатляют.
Первым отчитался Нижний Новгород. Здесь количество заявлений от иностранных семей снизилось почти в десять раз по сравнению с прошлым годом.
В Калужской области заявления подали на 91 ребенка, но после проверки к обучению допустили только 36. Это в 10 раз меньше, чем в прошлом году. В 2024-м в школы региона поступили 250 детей.
В Воронежской области из 16 детей тест прошли лишь восемь.
В Туле — 30 из 62 детей.
В Тверской области данные пока не разглашаются.
Ранее председатель Госдумы Вячеслав Володин сообщал, что школы не приняли более 80% документов от семей мигрантов. Одна из основных причин — предоставление неверных сведений.
Для тех, у кого документы оказались в порядке, решающим моментом стало тестирование на знание русского языка. Экзамен включал несколько параметров. Проверялись умение вести диалог на языке принимающей страны, знание лексики и грамматики. От школьников, поступающих во второй класс и выше, требовалось показать знания грамотности: правильного написания слов, орфографии.
В региональных министерствах образования отмечают, что дети, не справившиеся с первой попытки, смогут пересдать тест до 1 сентября. Если результат окажется отрицательным, школьникам предложат пройти специальные курсы русского языка, чтобы они могли приступить к учебе даже после начала учебного года.
Закон, запрещающий принимать детей мигрантов в школы без знания русского языка, вступил в силу с 1 апреля 2025 года.
Пристальное внимание к проблеме подготовки детей к учебе в российской школе были вызваны многочисленными жалобами учителей. Они просто не могли учить ребенка, который не понимает, что ему объясняют на уроке. Из-за отставания одного ребенка страдал весь школьный курс. Учитель не мог продвинуться дальше по программе, пока несколько детей не усвоили тему, не написали контрольные. Да и сами иностранные родители ощущали последствия языкового барьера: ребенок не мог найти общего языка с другими детьми, не имея возможность завести друзей. «Безъязыкие» дети мигрантов вынуждены были общаться только между собой. Так сколачивались группы по национальному признаку. В старших классах в регионах, традиционно принимающих много иностранных рабочих, это становилось большой проблемой.
«МК» попросил прокомментировать полученные данные демографа и общественного деятеля, а также бывшего учителя Юрия Крупнова.
- Ключевым является вот какой вопрос. Почему 20-25 лет до этого родители вместе с учителями были в кошмарном состоянии? Я не знаю, чтобы я делал, если бы у меня в классе был бы хоть один человек, не знающий русский язык, а тем более — пять. Наверное бы, на стенку полез.
Конечно, экзамен как рубеж для поступления в школу — это очень удобная для чиновников форма. Сдал — не сдал. Но вопрос в другом: а куда мы денем этих детей-мигрантов, не прошедших барьер? По разным подсчетам их — до 700 тысяч человек. Куда мы куда их отправим? Возможно, на улицу. Понятно, что они там будут делать. Или другой вариант - домой. Но ведь такой ребенок будет всю жизнь помнить, что его выгнало великое русское государство, не принял народ, который считает себя толерантным и милосердным. Какое чувство у него сформируется к нашей стране? Я предполагаю, что озлобленность и обида.
Я считаю, что надо заниматься этими детьми с целью втянуть их в образование. Отработать новые формы образования, создать нулевые классы, где подтягивают детей и погружают в русскую культуру. Нужно сформировать лояльность к нашей стране. И всеми этими вопросами еще предстоит заниматься.
Написать комментарий