Новое исследование раскрыло взаимосвязь роста ученика и успеваемости в школе

Анализ данных показал, что каждое увеличение роста на одно стандартное отклонение (по сравнению со сверстниками того же пола и возраста) коррелировало с небольшим, но статистически значимым улучшением академических показателей. Например, у мальчиков результаты по математике улучшались на 0,03 стандартных отклонения, по английскому – на 0,039, а у девочек прогресс составил 0,034 и 0,04 стандартных отклонения соответственно.

Наиболее заметная разница наблюдалась при сравнении крайних групп: 2,5 процента самых высоких детей опережали 2,5 процента самых низкорослых примерно на 20 процента в тестах по английскому.

Авторы исследования рассматривают несколько гипотез. Подчеркивается, что высокие дети часто воспринимаются как более уверенные и компетентные, что может влиять на отношение учителей и сверстников. Преимущества в росте могут отражать лучшие условия в раннем детстве (питание, медицинское обслуживание), которые также способствуют когнитивному развитию.

Интересно, что важна не абсолютная высота, а рост по сравнению с одноклассниками. Ученик среднего роста, оказавшийся «высоким» в своём классе, показывал лучшие результаты по гуманитарным предметам.

«Мы были удивлены устойчивостью этой связи во всех возрастных и этнических группах», – отметила Коффи. В будущем учёные планируют изучить, как переход на онлайн-обучение во время пандемии мог изменить выявленные закономерности.

Это исследование добавляет новые данные к давно известному экономическому феномену: высокие взрослые в среднем имеют более высокие доходы. Возможно, их академические преимущества начинают формироваться ещё в школьные годы.