Занимательная арифметика: как нехватку учителей объявить хваткой

Прошли десятилетия. Школа находится в катастрофической ситуации. О глобальной нехватке кадров не без гнева говорил председатель Госдумы Вячеслав Володин, эту же проблему констатировал президент России. А послушать чиновников от образования, у нас - сплошные «Кубанские казаки".

Чуть более недели назад министр просвещения выступал на правительственном часе в Госдуме. Он был посвящен кадровым проблемам. До 2030 года замещающая кадровая потребность в педагогах в России составит 96 тыс., из них 40 тыс. — учителя. Но эта потребность - легко перекрывается контрольными показателями приема, а также выпуском молодых специалистов. В 2024 году контрольный показатель составил 120 тыс. человек, а окончили в том же году педагогические вузы и колледжи 147 тыс.

Так и вижу толпы молодых специалистов, которые не могут устроиться в школы, так как все места заняты. Действительно, какие могут быть проблемы. Нехватка 40 тысяч педагогов - всего лишь жалкие три с половиной процента от общего числа учителей. Но это с какой стороны посмотреть. Три процента - это если считать нехватку учителей, исходя из их нагрузки в полторы и более ставки. Это ненормально, но именно так работает подавляющая часть российских учителей. Можно считать исходя и из двух ставок, чтобы картина стала еще радостней. Как в кино.

Моя супруга – словесник, работает почти в тепличных условиях – наполняемость классов не больше 18 человек и прочие симпатичные бонусы. Но трудится она на эти пресловутые полторы ставки. И никак иначе. А это 27 часов в неделю. Как учитель старой закалки работает очень добросовестно. Итог – полное выгорание к началу марта.

Официальная норма для учителя – 18 часов в неделю. Ее не так просто установили. И если считать по «гамбургскому счету» , то есть по норме в 18 часов, то дефицит учителей составит... 550 тысяч человек. Признание этой цифры – мизерный шанс на исправление ситуации. Но он все-таки есть.

Про астрономическое количество выпускников педвузов под 140 тысяч... На сегодня количество работающих молодых специалистов составляет 112 тысяч. А по словам вице-премьера Дмитрия Чернышенко, их доля за последние пять лет выросла всего на полтора процента. Где же они тогда, молодые специалисты?

По словам же министра образования, отсев молодых педагогов через год-два после выпуска составляет всего 1-3%. В такой «школьный колхоз» трудно поверить, даже надев розовые очки.

Например, в Татарстане после первого года работы остается лишь 23% молодых учителей. 77% уходят, не выдержав условий работы.

Более того, сама цифра выпускников педвузов лукава до безобразия. За цифрами скрывается огромный пласт выпускников, которые не имеют никакого отношения к учительской профессии.

Так, в 2024 году в Московском городском педагогическом университете было 1357 бюджетных мест, включая целевые, из которых только 752 (55%) относятся к педагогическим специальностям.

За семь последних лет вуз не выпустил ни одного учителя физики. В то время как дипломы педвуза получили 1219 юристов и 215 дизайнеров.

"И земля становится все краше,

И душа все радостней поёт.

Нам навстречу будущее наше,

Словно солнце вешнее, встаёт!" - поют герои «Кубанских казаков». Но вот верили ли в это зрители - большой вопрос. Это же кино.