Почему большинство школьников не справляется с домашними заданиями без помощи родителей

Что за этим стоит – чрезмерная сложность школьной программы, инфантильность детей или гиперопека со стороны родителей?

Многие родители давно жалуются на то, что без их помощи детям школьную программу не одолеть.

- Причем с каждым годом становится все сложнее, - говорит мама двоих школьников из Москвы. – Дочь уже в девятом, мне приходится вместе с ней разбираться в математике, есть очень трудные задания, а я ж гуманитарий по образованию. С сыном-пятиклассником проще, но тоже надо вникать во все тонкости. Я вынуждена заниматься с обоими с первого класса в первую очередь из-за того, что требуется не только выполнить, но и правильно оформить все задания, сами дети с этим не справляются... Практически у меня который год после работы начинается вторая смена, это очень тяжело, но хорошая успеваемость детей важнее.

Подобные речи можно услышать часто, однако у педагогов и психологов свой взгляд на проблему.

- Очень важно понимать, что именно подразумевается под помощью, - говорит учительница русского языка и литературы Ольга Андреевна. – Иногда ученик приносит мне такое сочинение, что я сразу понимаю – писал не сам. Ну и зачем это нужно, спрашивается? Помощь родителей должна заключаться в том, чтобы дети могли обсудить с ними не очень понятную им тему, выслушать их мнение, поспорить, может быть. Но само задание должны выполнять дети – пусть не лучшим образом, но самостоятельно. Не надо бояться троек-четверок, не надо бояться ошибок – на то есть учитель, чтобы их исправлять.

Учительница математики из подмосковного Видного добавляет:

- Часто родители жалуются, что задания сложные, ребенок не понимает, приходится решать за него. Мой совет – приходить на помощь к ребенку следует только после того, как он сам уже несколько раз попытался найти решение, и готов объяснить вам, как он это делал. Тогда вы можете показать ему, в чем заключается его ошибка. После того как он поймет правильный алгоритм действий и рассуждений, он будет обращаться за помощью реже. Если же ученик сразу просто говорит, что не знает, как решить задачу, и даже не пытается этого сделать, ваша помощь будет не только лишней, но и вредной. Она будет требоваться постоянно, и пользы не принесет никакой.

А детский и семейный психолог Елена Мошкова предупреждает, что излишнее внимание к домашним заданиям детей со стороны родителей лишает юное поколение самостоятельности и ответственности.

- Не раз слышала такое: сын у меня абсолютно безответственный, если я не напомню ему про уроки, не проверю, что задано и что сделано, он и пальцем не пошевелит! – рассказывает психолог. - Приходится смотреть задания в электронном дневнике, буквально усаживать за стол, заставлять делать домашку. И если не сидеть с ним рядом, он зависнет в телефоне и все равно ничего не сделает или сделает, что называется, левой ногой. Вот и не выдерживаешь, начинаешь выполнять задания за него… Это очень распространенный и очень опасный подход. Потому что такое отношение родителей очень расслабляет детей, которые и без того не отличаются высокой трудоспособностью и добросовестностью. У ребенка возникает ощущение, что его домашние задания и успеваемость в целом – сфера ответственности мамы, поэтому самому даже напрягаться не стоит. Я считаю, что очень важно с самых первых месяцев школы дать понять сыну или дочери – за твою учебу отвечаешь только ты сам. Не надо бояться, что он о чем-то забудет, что-то не сделает и получит двойку. Двойка – это жизненный опыт, индикатор, что надо быть внимательнее, старательнее.

Конечно, есть гиперактивные дети, которым крайне трудно сосредоточиться, которые легко отвлекаются и не способны сами контролировать себя и свою учебу. Таким детям нужны напоминания со стороны родителей, нужна помощь психолога. Но и в таких случаях мамам не стоит брать на себя всю ответственность, нужно дать возможность и самим ребятам проявить те качества, которых им не хватает: добросовестность, самоконтроль, аккуратность. И не страшно, если поначалу это у них получится плохо – полезные навыки нарабатываются постепенно. Если же дети привыкнут во всем и всегда полагаться на помощь мам, они и вырастут безответственными и инфантильными.

Последний тезис Елены Мошковой подтверждают данные все того же исследования. Оказывается, около половины родителей помогают в учебе не только школьникам, но также студентам колледжей и вузов – готовят за них или вместе с ними курсовые и дипломные работы.