Ученые объяснили, почему школьные хулиганы более богаты и успешны

Британские ученые проанализировали анкеты 7 000 человек, где отображались актуальные сведения социальном поведении, интересах, психоэмоциональном фоне испытуемых. И сравнили эти данные с их школьными показателями и успехами, с оценками и отметками о поведении. А потом сверили это все с успехами, которых опрошенные достигли во взрослой жизни.

Оказалось, что миф об успешных впоследствии двоечниках и хулиганах имеет под собой основания. Те люди, у кого в школе дневник пестрил от замечаний из-за драк и скандалов, сейчас зарабатывают минимум на 6% больше, чем их покладистые одноклассники. Но хуже всех, получается, проявили себя «тихие троечники» – их доходы на 3% ниже, чем даже у «ботанов»

Впрочем, как выяснили ученые, не все отличники одинаково бесполезны. Те ученики, что учились хорошо благодаря своим высоким когнитивными способностями, но примерным поведением не отличались, повзрослев, начали зарабатывать больше всех – на 5-11% больше своих бывших соучеников.

Ученые интерпретировали полученные результаты так.

Школьники с более агрессивным поведением привыкли одерживать верх в конкуренции и позже использовали эту тактику в профессии. Исследователи также положительно оценили такие качества малолетних хулиганов как независимость, склонность к риску, лидерские качества. Мол, это же прямой путь к успеху в бизнесе или других областях.

- Сложно судить однозначно о том, на что влияют многие «икс-факторы»: показатели среды, семья, обычное везение, – говорит системный психолог Павел Сидорин. – Каждый человек уникален, каждая личность растет и раскрывается по-своему. И отличники не просто так отличаются высокой успеваемостью, им помогает высокая дисциплинированность, усердие, стремление к достижению целей. Важные качества в жизни, как и просто «светлая голова», хорошие мозги, так сказать.

С другой стороны, хулиганы – это нонконформизм, порыв, смелость. Иногда креативность. Но тут тоже сложно сразу сказать, вторым Пабло Пикассо он станет или просто пойдет по кривой дорожке...

Мне кажется, что чем меньше в школах и других учебных заведениях будут подавлять такие естественные качества у детей и подростков, как любознательность, веселье и стремление быть не похожим на других, тем дольше проживет эта дилемма.

Тут ведь противоречия-то никакого и нет, всем знакома ситуация хорошего ученика, который не прочь притом похулиганить. Двоечник, неуспевающий – тут надо проанализировать, почему так. Может быть педагогическая запущенность или медицинские причины. А может, ребенку просто скучно, душно и даже тесно в рамках школы. К круглым отличникам тоже могут быть вопросы, точнее, к их родителям. Стремление получать одни пятерки может перерасти в такой идеалистический подход к жизни. А ведь мы знаем, что всего не получает никто. Отсюда комплекс отличника, так называемый. Который развивается чаще всего по невротическому типу.