Готова ли Россия к 12-летнему обучению: в ведомстве осторожничают, учителя сомневаются

На прошлой неделе, много шума наделало заявление зам секретаря Общественной палаты, академика РАО Владислава Гриба о том, что России пора переходить на 12-летнее обучение в школе. Мнения тут же политизировались.

Одни тоже считают, что давно пора (знаний все больше, расписание переполнено, дети перегружены, учителя не успевают)… Других возмущает такое «накидывание срока»: сначала от 10-летки к 11 годам перешли, а тут – еще один год добавляют. Иные считают, что в современной школе просто «слишком много лишнего»...

Россия готова к переходу на 12-летнее школьное обучение, утверждают в ОП. И аргументируют тем, что «наши дети ничем не хуже японских, китайских или европейских», которые начинают обучение с 6 летнего возраста. А то и раньше: в школах ОАЭ, по данным ОП, пятилетние дети начинают изучать не только счет и письмо, но и искусственный интеллект.

«В большинстве развитых стран, 12-летнее образование начинается с шести лет, — говорит Гриб. — Мы вполне способны реализовать этот переход».

В ходе пленарного заседания, посвященного возможности внедрения в РФ двенадцатилетки, общественность призвали «обсуждать эту идею без паники». Мы ж не на Титанике, в самом деле.

Предвосхитили на этом заседании и вопрос сокращения числа первоклассников (из-за демографического спада). Дескать, это не должно привести к уменьшению числа педагогов в начальной школе (спорный вопрос, ведомственная прогностика говорит об обратном и видит профицит учителей начальной школы после 2036-2041 годов в размере 60-70 тысяч человек).

На заседании также отметили, что переход к 12-летнему обучению позволит сохранить учительские кадры и обеспечит выпускникам возможность поступать в вузы в 18 лет.

«На самом деле, идея 12-летнего школьного образования уже де-факто реализуется в нашей стране. — продолжает замсекретаря ОП. — Последний год в дошкольных учреждениях, таких как детские сады, можно рассматривать как подготовку к школе или «нулевку».

Действительно, такая подготовка ведется в большинстве семей и детских садах. Во многих хороших школах бытует негласная установка принимать в 1 класс детей, которые уже знают алфавит, пишут печатными буквами несложные слова, знают счет от 1 до 20 в прямом и обратном направлениях.

В образовательном ведомстве считают, что наша система просвещения позволяет «эффективно учить детей разных возрастов». Ранее, в контексте заявления о «лишнем годе» на обучение, в министерстве призывали «оценить риски». После, пообещали «взвесить плюсы и минусы».

Учительские профобъединения пока в это обсуждение не включались. Отдельные учителя говорят о том, как важен «год детства», «стоит ли детей его лишать»?

«Давайте не будем забывать о возрастной психологии, — призывает обладатель приза «Учитель года»-2022, учитель истории и обществознания Дмитрий Лутовинов. — Основная деятельность ребенка с 3 до 7 лет — игра».

Другие педагоги, заглядывая в будущие, говорят о необходимости переобучения, если занятие в школе будут начинаться не с 7, а с 6. Ведь, определенно, занятия с детьми младшего возраста требуют других навыков и подходов.

А также, очевидно, тьюторов — в таком «юном» возрасте у детей чаще всего есть дефекты речи, бывают типично детские истерики, и даже энурез... Необходим дневной сон как обязательная часть расписания. Работа с малышами должна быть более мягкой, щадящей и узконаправленной.

Понятно, что с введением еще одного года обучения, нагрузка на школы возрастет. И опытные педагоги скажут – это же еще одна отчетность. О которой уже несколько лет пекутся образовательные власти и власти вообще, на самом высоком уровне. Об этом заботятся экспертные ведомства.

На этой неделе, руководитель надзорного ведомства в образовании Анзор Музаев сообщил, что бюрократическая нагрузка на российских учителей упала в 25 раз.

«Когда мы говорим о том, насколько [бюрократическая нагрузка] снизилась в плане новой нормативной базы, то — в 25 раз». Глава ведомства уточнил, что именно так упал объем работы, который должен был (в прошлом) делать педагог «по документам, по количеству бумаг».

Вероятно, и дальше «ненужной писанины» станет меньше — в образовании грядет выдача педагогам планшетов. На которых можно будет, в том числе, заниматься электронной отчетностью.