Названы слова учителей, которые провоцируют школьников на агрессию

Из года в год ко Дню Учителя как официальные издания, посвященные школьной педагогике, так и обычные пользователи Рунета припоминают самые расхожие и запомнившиеся им выражения своих школьных преподавателей. А некоторые находят их обидными даже спустя годы. Нередко мамы и папы узнают в собранных сегодня учительских фразах что-то до боли знакомое.

— В классе у сына составили «разговорник училки», - делится Елизавета, мама столичного семиклассника. – Я как почитала, так прямо услышала голос нашей классной руководительницы Валентины Георгиевны, хотя школу закончила больше 20 лет назад. «Выйди и зайди нормально», «Воспаление хитрости перенес?», «Садись, два!». Это все у нас тоже было! А «Иди и смой свой грим или я тебя сама умою!» сколько раз адресовалось лично мне!

Елизавета обиды на далекое школьное прошлое не держит, да и школу спустя годы вспоминает с теплом. Но есть родители, искренне возмущенные обращением учителей с их детьми и даже готовые принимать меры.

— Вот как можно ответить детям на просьбу повторить объяснение «Повторяю для особо одаренных?», — негодует мама шестиклассницы из Новой Москвы. – Дети же улавливают в этой фразе ехидство и пренебрежение. А еще и сравнение: мол, умные все с первого раза поняли, а «особо одаренные» тратят время класса. И дети запоминают этих негативно выделенных детей, вольно или невольно, и при случае напоминают, кто среди них самый тупой, не способный запомнить с первого раза.

Эта мама уверена, что и на ней самой негативно сказалось отношение к ней учителей, по ее словам, «никогда ей не доверявших, воспитывавших недопустимым методом сравнения и легко принижавшим одного ребенка или группу перед всем классом».

— Я постоянно слышала, что я хуже такой-то и такой-то, перечислялись фамилии, и по успеваемости, и по поведению, - припоминает обиженная мать школьницы. – Другим ученикам верили на слово, если им доводилось приболеть и пропустить уроки, но мне всегда наша классная отвечала: Миронова, ты болела? Давай справку от врача или записку от родителей, иначе поставлю прогул. Да еще таким тоном, будто я вообще железная девочка, которая не может заболеть в принципе!

Именно эта мама собрала единомышленников из родителей и отнесла кропотливо собранные ее дочерью учительские цитаты для начала школьному психологу. Но тот ответил, что «ничего такого» в них нет. Мол, сами попробуйте пообщаться с классом из 40 «головорезов», которым лишь бы сорвать урок. Это возмутило родительницу еще больше и она отправилась уже к частному подростковому психологу, действительно обнаружившему в некоторых из собранных учительских фраз скрытое обесценивание чувств, знаний и в целом личности учащегося, что может стать мотивом для неприятия ребенком школы, а то и агрессии. Особенно, когда речь идет о сравнении учеников между собой. Мы поинтересовались, какие именно привычные для ушей учеников и невольные для самих учителей таят в себе скрытую угрозу, «высвобождая агрессию».

— К примеру, «Иванов, ты задерживаешь весь класс», — комментирует подростковый психолог Марина Грушина. – Вроде бы ничего такого, но Иванова противопоставляют всему классу. Дети в этом смысле очень чутки и достаточно жестокие, чтобы улавливать так называемый «фас». Если учитель, который должен быть добрым и мудрым одинаково по отношению ко всем своим ученикам, позволяет себе негативно выделять Иванова, то почему бы это не сделать и его товарищам, которых он «задерживает». Обращенное к девочкам «Иди умойся» или «Иванова, ты не на дискотеке, а прическа твоя явно оттуда» всегда потом повторяется на все лады, особенно, мальчиками. А не всякая «Иванова» умеет дать отпор насмешкам или реагировать на дразнилки безразлично или с юмором. А в случае замечания, дети немедленно сообщают, что они не причем, это учительница так сказала, а они лишь повторяют. Повторенье, мол, мать ученья.

К негативным специалисты также отнесли расхожие учительские фразы «А голову ты дома не забыл?», «Вы самый худший класс во всей школе и в моей жизни», «Смотрит в книгу — видит фигу» и все, в которых имеется личностная оценка ученика («С такими знаниями тебе в первый класс!» «Весь район видит, как ты болеешь, слоняясь по улицам») и/или сравнение с другими: «Вот когда будешь учиться как Петрова, тогда я и тебя буду отпускать с урока пораньше, если очень нужно». В этой фразе, помимо сравнения с Петровой не в пользу адресата этого обращения, по мнению экспертов, имеется еще скрытое послание о недоверии: Петрова хорошая девочка, ее можно отпустить, знания она нагонит, а ты и урок пропустишь, и пойдешь неизвестно куда».

В этом году опрос преподнес нам все те же знакомые фразы, которые из года в год лишь меняются местами. В этот раз 30% опрошенных вывели как самую частотную фразу учителя: «Дверь открыта, я все слышу». «Серебро» у словосочетания «Звонок для учителя», подразумевающего, что сам по себе звонок с урока – не повод выскакивать из класса, пока учитель сам не отпустит (16% школьников слышат его регулярно). Каждый десятый школьник, замеченный за перешептыванием с товарищем во время контрольной, слышит в свой адрес учительское: ученик «Оценку тоже поделим пополам?». 6% респондентов припомнили подозрительное «Что вас так развеселило?» и 5% не менее подозрительное «Кто шуршит на уроке?».

Некоторые школьные наставники по собственной инициативе проанализировали выкладываемые в Сеть разнообразные «разговорники училки» и признали за собой штампы вроде «Лес рук» (когда на вопрос, кто готов ответить, не поднято ни единой руки так говорит 14% учителей), 18% заменяют «лес» развернутой фразой «Никто не хочет отвечать? Тогда иду по списку!», примерно столько же на перешептывания с хихиканьем в классе реагируют шаблоном «Я что-то смешное сказала? Скажи нам - вместе посмеёмся!», а 17% признались, что звонок на перемену привычно сопровождают словами «По коридору не бегать».

Однако как не все родители толерантны к вокабуляру преподавателей своих детей, так и не все школьные педагоги добродушно посмеиваются критике в свой адрес. Некоторые уверяют, что и дети умеют скрыто уязвить так, что «агрессия высвободится» даже у человека с педагогическим дипломом.

— У нас в 9-х классах в рамках программы по истории упоминается Григорий Распутин, - делится подмосковная молодая «историчка». – В параллели, где я веду, половина детей мигрантов, они вообще учебой не интересуются, не то что историей. Да и наши не далеко ушли. А уж тем более Григорий Распутин – для них дела таких давно минувших дней, что если двоечники поколения их родителей хотя бы знали хит Чингизхана «Rasputin», то нынешние вообще не знают о нем ничего, да и не хотят. Во всяком случае, я была в этом уверена. И вот недавно у нас было совещание по поводу того, что если в классах сократится число мигрантов, то и педсостав придется сократить. Закрытое совещание у директора, посторонних не было. А после этого у меня урок истории как раз в 9-м классе. И парни, как раз из мигрантов, мешают мне его вести: громко разговаривают, пересмеиваются, телефоны достали, хотя это запрещено. Я им: раз у вас свои дела, выйдите из класса и занимайтесь ими, нам только спокойнее будет. Я имела в виду тех, кому интересен урок. Парни встали, пошли на выход, а один оборачивается и говорит мне: «Вот ужо! Нас не будет – и вас не будет!». И хлопнул дверью. Я прекрасно поняла, что он имел в виду и меня аж затрясло от возмущения. Но и не придерешься, это же прямая цитата из Гришки Распутина, написанная в учебнике. Но кто мог подумать, что они в состоянии не только запомнить, но и применить к месту? То есть, не к месту, конечно, но пожаловаться на цитирование моими учениками Распутина я не могу ни директору, ни их родителям.