«Облегчения», которые имеются в виду в ходе этой заочной дискуссии — уменьшение видов контрольных и проверочных работ в школе, сокращение времени на домашние задание, «единое расписание», учитывающее особенности биоритмы школьников, эксперимент по сокращению предметов на ОГЭ (общий госэкзамен после 9 класса) и др.
Заявление по поводу усложненных школьных программ было сделано на «круглом столе», посвященном качеству образования.
«Министерство просвещения, Рособрнадзор, эксперты Горного университета, представители университетов Санкт-Петербурга и России активно участвуют в экспертной группе, занимающейся приведением стандартов средней школы в соответствие с бесшовным переходом в высшие учебные заведения», — сообщил глава ведомства. И, мол, эксперты пришли именно к такому выводу: большинство предметов стандартной школьной программы перегружены темами от 15 до 30%.
И этот самый избыток тем ведет к «дополнительной нагрузке на учителей», да и вообще, мешает учиться. Школьные педагоги, вдобавок, все еще занимаются отчетностью, стремятся «к достижениям в рейтингах», что тоже не обеспечивают объективной оценки работы.
Предположительно, эксперты и чиновники не намерены упрощать программы, но готовы «привести их к соответствию» университетским требованиям, исходя из контекста.
«Речь идет о существовавшей ранее проблеме», — отреагировали в образовательном ведомстве. И напомнили о «масштабной и детальной» работе по снижение нагрузки. И о ведомственном приказе, который все эти новшества закрепил. И «сейчас уже с уверенностью можно говорить о снижении нагрузки и на учеников, и на учителей».
- Рада, что не только нам как родителям, кажется, что многие темы даются слишком подробно, — говорит мама ученика 8 класса московской школы, Галина Тронина. — Из серии «если вам кажется, значит, не кажется». Вот у нас математический класс, вроде бы, и вертикаль дальнейшего обучение тоже хорошо известна. Зачем в таких подробностях мы изучаем биологию? Зачем по истории проходим подробности колониальных войн за Китай или Американские континенты?
Причем, даже если с обычными людьми, старшего возраста особенно, начинаешь это обсуждать, тут же найдутся такие, кто возразит: «А мы все учили, нечего там сокращать, а то дети вырастут необразованными».
Люди не понимают, насколько усложнились программы и стало больше знаний, которые надо изучить в школе. Что в обязательные предметы вошла информатика и английский, без которого в программировании никак. Есть основные предметы: русский язык, литература, математика и IT, физика, химия, отечественная история. И есть предметы неосновные в 7-11 классах, там достаточно базовой программы подготовки. Зачем вводили профильность в школе, если приходится по много часов корпеть над ЦДЗ по неосновным предметам, сидеть с ними над учебниками?
Обсудить