Для реализации качественного профильного обучения необходимо оценить обеспеченность школ учителями

Профильное обучение школьников осуществляется по пяти основным направлениям: естественно-научному, гуманитарному, социально-экономическому, технологическому и универсальному. В прошлом году подавляющее большинство (1,3 млн человек, или 93,9%) школьников были охвачены этой программой. Для сравнения, в 2016 году таких детей было лишь 712 тыс., что соответствовало 51,6% учащихся. Эта программа сохраняет тенденцию к росту, а в ряде российских регионов её охват в 2024 году уже достиг 100%.

В городах школы реализуют профильное обучение гораздо активнее, чем в селах. Так, доля охвата старшеклассников городских школ в прошлом году составила 94,7%, а сельских — лишь 90,8%. Для сравнения, в 2016 году она равнялась 57,3% и 30,9% соответственно.

Любопытно, что частные школы гораздо меньше вовлечены в профильное обучение старшеклассников, чем государственные, и это не меняется годами. Так, если в государственных общеобразовательных учреждениях в 2024 году охват учеников 10-11-х классов этой программой составил 94,6%, то в негосударственных — лишь 61,4%. Девять лет назад их доля была 51,7% и 40,3% соответственно, то есть разрыв был ниже.

При этом в среднем самый популярными у российских старшеклассников стали универсальный, оборонно-спортивный и другие профили: ими охвачены 28,1% старшеклассников. В технологическом профиле обучаются 19,8% школьников 10-11-х классов, на естественно-научном — 11,2%, а на социально-экономическом — 18,3% подростков. Охват гуманитарным профилем составил 16,6% старшеклассников.

Число классов профильного обучения увеличилось с 2016 по 2024 год в 2,4 раза. Наибольший рост был зафиксирован в рамках технологического направления (в 5,1 раза), далее следует социально-экономический (в 2,6 раза), гуманитарный (в 1,9 раза) и естественно-научный (в 1,1 раза) профиль.

Исследователи Президентской академии обратили внимание и на региональные различия. Так, в прошлом году 100% охват всеми пятью профилями наблюдался в шести субъектах Российской Федерации. Больше всего школьников на технологическом профиле обучаются в Самарской области (34,1%) и Ямало-Ненецком автономном округе (31,2%).

Естественно-научный профиль популярен у школьников Карачаево-Черкесской Республике (23,8%) и Чеченской Республике (23,4%). Социально-экономический профиль востребован у учеников в Московской области (29,4%) и Хабаровском крае (29,2%). Гуманитарный профиль вызывал интерес у старшеклассников в Ненецком автономном округе (45,1%), Приморском крае (27,5%) и Еврейской автономной области (27%).

Средняя наполняемость классов и групп профильного обучения снизилась по сравнению с 2016 годом, что может привести к повышению нагрузки на инфраструктуру и кадровый ресурс системы общего образования. Из-за нехватки учителей в ряде регионов и в отдельных школах может возникнуть и кадровый дефицит для организации профильного обучения на высоком уровне. В этой связи необходимо провести качественную оценку кадрового обеспечения профильного обучения, рекомендовали в Президентской академии.